La méthode naturelle de Joseph Ortéga

La démarche éthologique

- Respecter l’animal : ne pas contraindre
- Chaque chien est un individu avec son propre caractère, ses particularités
- Faire preuve d’empathie : se mettre à la place du chien, tenter de penser comme lui, essayer de comprendre ses réactions, devancer ses désirs, anticiper ses réticences.
- Utiliser les instincts primaires

La motivation

C’est le désir de quelque chose de manière consciente ou inconsciente, un comportement appétitif souple et facile. Plus la motivation est forte, plus l’apprentissage est rapide.

Les tendances innées

- La nourriture (un état de privation augmente la motivation)
- La proie (l’objet de jeu)
- Imitation d’un congénère
- Les signaux positifs du maître : joie, caresses, paroles chaleureuses
- Les situations agréables (départ en promenade)
- Le goût du jeu (l’homme doit rester le maître du jeu)

L’apprentissage cognitif

L’éthologie cognitive qui implique Intelligence et cognition pour acquérir la conscience des événements de l’environnement et se représenter un événement ou un objet.
En Méthode Naturelle on éduque en posant des problèmes simples que le chien doit résoudre en utilisant tous ses sens (ex : recherche du jouet sous plusieurs cônes).

Les lois d’apprentissages

Comment parvenir à l’exécution sans être récompensé ?

Il faut suivre les lois d’apprentissage pour le sevrage de l’objet de motivation.

1 – Phase systématique : on récompense à chaque exécution

2 – Phase intermittente : on récompense 1 fois sur 2, 1 fois sur 3, etc.
(Test de contrôle de l’apprentissage)

3 – Phase aléatoire : la récompense peut apparaître à n’importe quel moment
(Toute sa vie)

4 – Phase différée : Le chien de concours doit attendre de sortir du terrain pour être récompensé.

©Joseph Ortéga

Comment pratiquer ?

- Soit on provoque le comportement recherché, on donne le signal qui doit être associé et on récompense pour fixer l’apprentissage (Ex : Le chiot est tenu par quelqu’un, je montre la gamelle en m’éloignant. Le chiot est lâché, je donne l’ordre « au pied », dès qu’il arrive j’offre la nourriture)

- Soit on attend que le comportement apparaisse, on donne le signal qu’il doit mémoriser et on félicite (Ex : le chien s’assoit, je dis « assis » et je félicite).

- Approximations successives : On récompense une partie du comportement recherché, puis une autre, etc. Jusqu’à obtenir un enchaînement d’exercices. 

- Varier l’approche des exercices : en tous lieux et à tous moments : Club d’éducation canine, maison, ville, marché, aéroport, dans la voiture. En se déguisant, en se mettant à genou ou couché, etc.
 
- Être positif : l’effet Pygmalion mis en évidence par Rosenthal et Fode en 1963 sur l’influence que peut avoir le fait que le maître croit ou non dans son élève.

- Être distrayant : la séance d’éducation doit être récréative, le maître doit envoyer des messages de plaisir. Il n’y a pas de honte à faire le fou avec son chien, cela fait du bien au chien (confiance et amitié) et au maître (antidépresseur).

- Être en « phase » avec son chien : Selon la théorie de Rupert SHELDRAKE sur les champs morphiques, il existe un lien privilégié, affectif et spirituel, entre certains animaux et leur maître (télépathie ?)

Il n’y a pas de punition en Méthode Naturelle

- Dans le dressage classique, c’est la carotte ou le bâton.
- Dans la Méthode Naturelle, c’est la carotte ou pas de carotte.

Lorsque le chien exécute on récompense, s’il n’exécute pas on ignore, au bout d’un certain temps, il comprendra qu’il vaut mieux faire ce que le maître demande s'il veut obtenir de l'agréable.

Exemple : La marche au pied

- En Méthode classique, s’il ne marche pas au pied on donne un coup de sonnette sur la laisse, lorsqu’il est placé correctement on félicite.

- En Méthode Naturelle, il n’y a jamais de laisse.
S’il ne marche pas correctement au pied, il n’a rien. S’il vient au pied on le récompense fortement (friandise ou jouet). Que préférera t-il faire ?

Attention, hiérarchie obligatoire en parallèle !

En Méthode Naturelle on recherche une complicité avec le maître et une confiance totale, la hiérarchie n’est pas mise en place par le biais du « dressage » comme en méthode classique. Il n’y a aucune contrainte.

Si en éducation courante il n’y a jamais de punition, en ce qui concerne la hiérarchie elle doit s’établir dés 3 à 4 mois (comme chez les louveteaux) à l’école du chiot, en apprenant au maître les interdits que son chien doit connaître et les exercices de hiérarchisation (retourner, main dans la gamelle, fermer le museau, etc.).

© Joseph Ortéga - L'école du chiot

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